培养适应现代化经济建设需要，德、智、体全面发展，具有扎实的数控机床加工专业相关知识，有较强的动手能力，能在生产一线的智能、技能型操作岗位上，从事数控加工和数控设备操作与管理的人才。
本专业毕业生从事数控加工设施的安装、调试与运用，数控加工工艺程序编程及数控加工操作，数控设备的维护等工作。
3. 掌握数控设备工作原理和结构的基本知识，具备数控设备的中级操作技能，具备调试、维护、保养数控设备的基本能力。
4. 掌握现代制造技术的基本知识，具备使用CAD/CAM/CAPP等软件、实施工艺、数控编程、设备管理、质量检验和产品销售的基本能力。
使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
帮助学生了解文明礼仪的基础要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动紧密关联的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系紧密的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提升正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。
注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。
阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。
注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容做讨论，说出自己的理解、体验或感悟。
养成说普通话的习惯。普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准（试行）》相应等级的要求。
听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。
学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。可以依据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。
篇章写作，做到符合题意，中心明确，思想健康；选材得当，结构完整，语句通顺；书写规范，不写错别字，正确使用标点符号。
写记叙文，能恰当地选择材料和组织材料，能在叙述和描写的基础上学习抒情、议论等多种表达方式。
写说明文，能把握说明对象的特征，合理的安排说明顺序，恰当运用常见的说明方法。
掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。可以依据学习、生活、职业工作的需要恰当运用。
根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。
阅读与专业相关的各类文章，读懂主要内容。能对文章中的重要信息进行筛选、整理，获得所需要的资料。能根据专业学习的要选择读物。
阅读有关职业理想、行业发展、企业文化等方面的文章，培养健康的职业情感和良好的职业道德。
阅读中提高搜集相关职业信息的能力，从阅读中了解社会、了解职业，培养职业意识。
阅读自然科学、社会科学类作品，领会作品中体现的科学精神和人文精神，进一步了解经济社会持续健康发展和科学技术进步对高素质劳动者的全面要求，增强学习知识和掌握技能的积极性和主动性。
掌握接待、洽谈、答询、协商等口语交际的方法和技能，做到态度真诚，表达准确，语言文明，仪态大方，符合职业岗位的要求。
掌握调查报告、说明书、广告词、策划书、求职信、应聘书等应用文的写法，做到格式规范，语言简明、得体，内容符合要求。
从相关职业的实际要出发，选取活动内容，设计活动项目，模拟职业情境，组织语文综合实践活动。在活动中提高语文应用能力，增强合作意识和团队精神。
在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培育学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培育学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决实际问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。
理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。
空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形。
分析与解决实际问题能力：能对工作和生活中的简单数学有关问题，作出分析并运用适当的数学方法予以解决。
数学思维能力：依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解；针对不同的问题（或需求），会选择正真适合的模型（模式）。
中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培育学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
学习1 700个左右单词（含九年义务教育阶段的词汇），同时学习200个左右习惯用语和固定搭配。
②生产制造类专业的教学，可侧重提高学生的阅读能力。要求能借助词典等工具书读懂与专业相关的简单技术、业务资料，如：简单的产品说明、广告和操作说明等，并能利用互联网查询相关信息。
使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中普遍的问题的能力。使学生可以依据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律和法规，自觉不良信息，依法进行信息技术活动。
理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。
熟练：指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据真实的情况设计合理的操作的过程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。
认真上好体育课，在没有体育课的当天，应按学校安排进行1小时的课外体育锻炼。自觉与同伴组成小组进行课外体育锻炼和运动竞赛。学会制定和实施简单的个人锻炼计划。具备选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。
按照《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的要求，努力提高以耐力、力量和速度为主的体能素质水平，热情参加国家、地方及学校组织并且开展的“全国亿万学生阳光体育运动”等各类体育活动。
基本掌握两项以上体育技能，逐步的提升运动能力。形成自己的运动爱好和专长，有能力参加班级、校际和更高级别的体育运动比赛。
了解一般疾病的传播途径和预防的方法。懂得营养、环境和生活方式对身体健康的影响，逐步养成健康向上的良好生活方式。具有改善与保护身体健康的意识，能有明确的目的性地选择比较适合自我健康情况的科学健身手段，特别是有氧健身手段，学会用养生保健的方法改善身体健康。对所从事的体育活动有几率发生的伤害有初步认识，有意识控制和回避不规范动作的产生，懂得紧急处置运动创伤的简单方法。
了解与体育有关的青春期心理卫生知识，认识青春期性心理的变化规律。拥有非常良好的情绪和自控能力，通过体育锻炼培养坚强的意志、提高抗挫折能力和乐观向上的精神品质、缓解性格差异导致的心理冲突。通过运动竞赛中的胜与负，领悟积极进取对形成稳定心理健康状态的重要意义。能有意识通过轻松、休闲的体育活动，缓解学习紧张带来的心理压力。
参与集体性的体育活动，学会与同伴和谐相处，培养良好的人际关系和合作精神。能主动关心与帮助同伴，共同完成体育锻炼过程，培养“竞争、团结、友谊与合作”的精神，提高社会责任感和协调沟通能力。
根据未来职业工作的特点，学习与职业相关的健康保健知识，提高防范职业病的意识和能力，选择有助于防治职业病的体育手段进行锻炼。学习与职业生涯相关的体育运动项目，认识体育对提高就业和创业能力的价值，提升个人的综合职业素质。
本课程的任务是：通过向学生们讲述历史事件、历史人物、著名的战役、盛世与治世、条款与协定、历史上的国家兴衰等等，使学生了解我国的历史，培育学生用历史的眼光看问题的方法与能力。
帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确地处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。
使学生了解构件的受力分析、基本变形形式和强度计算方式；了解常用机械工种材料的种类、牌号、性能和应用；了解机器的组成；熟悉物理运动和通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准；初步具有分析一般机械功能和动作的能力；掌握机械原理的初步知识和物理运动、常用构件、零件、液压传动的工作原理；熟悉常用零件的性能、分类、应用和相关的国家标准能对一般物理运动系统来进行简单的分析和计算。了解常用液压元件的类型、用途，熟悉液压基本回路，能对机床典型液压系统来进行初步分析；初步具有使用和维护一般机械的能力；为解决生产实际问题和继续学习打下基础。
使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法；能够执行制图国家标准和相关的行业标准；具有识读和绘制简单零件图和装配图的基本能力；具有一定的空间想像和思维能力；能够正确地使用常用的绘图工具，具有绘制草图的基本技能；掌握制图的基本知识，投影作图，机件的表达方法，机械图样的组成；掌握极限与配合、形位工差、表面粗糙度的概念、应用及其标注。能看懂中等复杂程度的机械图样，掌握绘图的基本方法。
掌握直流交流电路的基本概念与理论，能对一般的直流交流电路做多元化的分析计算。了解数字电路的基本知识，了解常用的单相整流电路放大电路、组合逻辑电路的基本形式、工作原理和分析方法；熟练进行电工与电子电路的有关实验
通过理论和实践教学，使学生了解并初步掌握钳工操作中的各种基本方法、技能；初步掌握钳工常用工、夹、量、刃具的正确使用方法；初步掌握钳工常用设备的使用及维护保养的方法。
了解常用机械工程材料的类别和用途、金属加工的工艺特点和应用场景范围、金属毛坯和零件常用加工方法，机械产品的制作的完整过程、加工设施及工艺过程，初步具有使用常用金属材料的能力、使用毛坯和确定机械加工工艺路线的能力，初步具有钳工、车工和焊工的操作技能。了解实验的基础原理和设备，具有一定的实验操作技能和正确分析实验结果的能力，为形成综合职业能力打下基础。
在熟悉数控车床的结构特点、基本功能，数字控制机床日常维护知识的基础上，熟练掌握本专业常用数控系统（FANUC 0i）的控制功能，编程指令、编程方法，掌握数控车床的基本操作。通过学习达到数控车床高级操作工的相应的理论知识和操作技能。
掌握AUTOCAD 绘图软件的工作界面和绘图环境，基本图形的绘制，基本图形的编辑，尺寸标注；掌握简单三维图形的绘制。能够应用该软件绘制一般复杂程度的机械零件图纸，为今后学习数控编程和数控加工自动编程打下基础。
通过本课程的学习，使学生掌握常用量具的正确使用、维护及保养，了解机械零件几何精度的国家标准，理解极限与配合、形状和位置公差的含义及标注方法；金属切削和刀具的一般知识、常用夹具知识；能正确选用常用金属材料，了解一般机械加工的工艺路线与热处理工序。
实践教学是培育学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。
实践教学分为课程实习、综合实习两大类。课程实习是指导需要单独开设与课程相配套的包含在课程教学中的技能课程。综合实习是在第五学期、第六学期安排在联办公司进行的全面的综合性的教学技能训练，学校在安排时要制订详细的综合实习计划（指导书），在结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告作全面的考核，成绩列入学生成绩册。有条件的学校在制定实施性实践教学计划时为了加强对知识、技能的理解。
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。周学时为30。顶岗实习按每周30小时（1小时折1学时）安排。
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关法律法规，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历取称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业方面技术职务的专任教师2人建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30％;应有业务小平较高的专业带头人。聘请行业专家、企业骨干担任兼职教师，组建结构符合常理的教师团队。
一道新能源科技（漳州）有限公司、太阳海缆（东山）有限公司、漳州旗滨玻璃有限公司
本专业毕业生从事数控加工设施的安装、调试与运用，数控加工工艺程序编程及数控加工操作，数控设备的维护等工作。
3. 掌握数控设备工作原理和结构的基本知识，具备数控设备的中级操作技能，具备调试、维护、保养数控设备的基本能力。
4. 掌握现代制造技术的基本知识，具备使用CAD/CAM/CAPP等软件、实施工艺、数控编程、设备管理、质量检验和产品销售的基本能力。